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Este livro representa, por certo, uma série de saberes científico-acadêmicos recorrentes na prática docente de muitos professores da educa‡Æo infantil à superior. Vale salientar que muitos profissionais da educa‡Æo, a meu ver, possuem suas práticas, métodos, técnicas e/ou formas similares de se trabalhar com os alunos de maneira a conseguir que seu plano de aula funcione, embora isso, ainda temos diversas intempéries nesse percurso de ensino-aprendizagem do sujeito aprendente e ensinante dentro do contexto educacional de forma‡Æo do indivíduo cognoscente que inviabilizam muitas vezes o gozo pleno de suas fun‡äes, sobretudo sociopolíticas e culturais em sua comunidade de conhecimento disciplinar. Sei que muito precisa ser feito para melhorar a situa‡Æo de como essa educa‡Æo sistematizada tem sido usada para formar esses sujeitos, muito dos quais, ainda inoperantes e que necessitam mais do que temos oferecido, é mister acreditarmos no nosso trabalho e em nossas estratégias de interven‡Æo psicopedagógica, que podem sim, propiciar um processo coerente de ensinagem e de aprendizagem satisfatório às necessidades escolares, formativas e reflexivas dos educandos em questÆo.

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Escritor, poeta e consultor. É graduado em Letras pela Universidade Estadual do Ceará-UECE. É Pós-Graduado lato sensu em Psicopedagogia Clínica, em Ensino de Língua Portuguesa/Literaturas e Administra‡Æo de Recursos Humanos e GestÆo Educacional. Atua como Professor Efetivo de Língua Portuguesa/Literaturas e Formador Docente da Seduc/CE.

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