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A sociedade contemporânea sustentada pela cibercultura tem proporcionado possibilidades de socializa‡Æo e aprendizagem musical mediado pelo ciberespa‡o. Inserido nesse contexto, esta publica‡Æo traz uma investiga‡Æo sobre a utiliza‡Æo de tecnologias digitais nas aulas de Arte/Música com três professores da Rede da Educa‡Æo Básica do município de Mossoró, Rio Grande do Norte. O referencial teórico está ancorado na área de Educa‡Æo Musical e afins. A escolha metodológica se deu inicialmente com o uso de dados secundários de caráter quantitativo por meio do Programa de ExtensÆo Universitária PROEXT 2011-MEC/SESu UERN, denominado Educa‡Æo, Música e Tecnologia: diálogo multidisciplinar na forma‡Æo continuada. Em seguida, foi realizado um estudo de entrevistas com os respectivos professores que contribuíram na coleta de dados por meio da entrevista semiestruturada. Os resultados mostram que apesar do acesso as tecnologias, os professores encontram dificuldades na prática pedagógico-musical para manuseá-los bem como em desenvolver os conteúdos nas aulas de música. Entretanto, a possibilidade de promover a aprendizagem em conjunto com os alunos já faz parte do cotidiano destes professores.

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Carlos Ribeiro - Mestrando em Música pela UFRN (Bolsista CAPES/CNPq). Graduado em Licenciatura em Música pela UERN. É membro do Grupo de Pesquisa Perspectivas em Educa‡Æo Musical - GPPEM/UERN. Tem compartilhado experiências nas temáticas sobre música na educa‡Æo básica e forma‡Æo de professores mediada por tecnologias digitais contemporâneas.

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