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Este trabalho pretende conhecer a trajetória de todos/as os/as diretores/as da zona norte de Portugal continental, que tenham como forma‡Æo de base o 1
Ciclo de Ensino Básico (1
CEB). Mais especificamente, os olhares que detêm sobre o desempenho da sua a‡Æo enquanto diretor/a com o intuito de compreender e contribuir para os estudos sobre lideran‡as escolares. Relativamente à a‡Æo do/a diretor/a, pretende-se entÆo, perceber o tipo de lideran‡a e de comunica‡Æo, as (pre)ocupa‡äes, as rela‡äes interpessoais e a integra‡Æo dos atores no agrupamento de escola, sempre com um panorama mais direcionado para o 1
CEB. A pesquisa desenvolve-se no quadro de uma investiga‡Æo qualitativa, de cariz de estudo de multicasos, seguindo uma abordagem de tipo fenomenológico e interpretativo em que se utilizam técnicas metodológicas de recolha de documentos, entrevistas, e notas de terreno da investigadora. Trazemos, a partir dos dados das entrevistas aos/à diretores/a, e da análise dos seus Projetos Educativos, dos Sites e das últimas reorganiza‡äes normativas, o olhar em narrativa própria, para que possamos identificar ou nÆo singularidades específicas e concorrentes com a sua forma‡Æo inicial.

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Licenciada em Professores 1
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CEB de Português/Francês, pela ESE de Viseu.Pós-graduada em SupervisÆo Pedagógica em Ensino do Português, pela Univ.Minho. Frequentou curso Educa‡Æo Especial na Univ.Portucalense, em deficiência mental motora. Mestre em Ciências da Educa‡Æo, GestÆo Educacional, Currículo e Interven‡Æo Prioritária, pela FPCEUP.

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