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Mo‡ambique é um país recém-independente do colonialismo português (1975). Desde entÆo, muitos desafios têm colocado o país no centro das aten‡äes. Um deles é a necessidade de possuir quadros qualitativamente qualificados à altura das prioridades. O livro é uma tentativa de buscar debate de ideias, políticas educativas e processos de gestÆo para alunos, professores, gestores e acadêmicos poderem entender a trajetória histórica e política de Mo‡ambique no desenvolvimento da educa‡Æo. Por isso, deve ser encarado como uma busca incessantemente acadêmica por melhoria de uma administra‡Æo política-pedagógica e democrática da educa‡Æo face às orienta‡äes globais, traduzidas na base material da Nova Agenda Mundial, mais estruturada, que promove na educa‡Æo uma organiza‡Æo e produ‡Æo de uma educa‡Æo integradora e flexível. Aliás, como autor do livro, nos servimos dessa visÆo profissional de agente público e, simultaneamente, acadêmico, procurando ampliar os limites construídos das práticas dos gestores escolares, a partir dos horizontes nacionais (leis), avaliando as tendências das políticas educativas e a organiza‡Æo das escolas nos pactos estatais e no âmbito das orienta‡äes globais.

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Alberto Bive Domingos foi Professor Secundário em Maputo (2003-2004; Trabalhou em Programas de Educa‡Æo (2003-2005); É graduado em Psicologia e Pedagogia pela UP Maputo-2004; Docente da UP Quelimane desde 2006; Mestre em Administra‡Æo Educacional pela Universidade do MINHO em Portugal-2010; Doutorando em Políticas Educacionais - UNESP/Brasil-2014

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