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A Geografia constitui uma disciplina que ensinada em sala de aula muitas das vezes nÆo é compreendida pelos alunos. Considerando o desinteresse destes pela disciplina, seja devido o método de ensino ou mesmo por desmotiva‡Æo, o presente trabalho destaca como metodologia a aula de campo no ensino de Geografia como prática de aproxima‡Æo dos discentes com a realidade, com o espa‡o geográfico em que estÆo inseridos. Assim, o objetivo deste trabalho consiste em despertar o interesse pela disciplina, transformar a visÆo de mundo, proporcionar ao discente uma leitura crítica do espa‡o destacando a importância da aula de campo no ensino da Geografia. Assim, foi realizado com os alunos do 1
ano do ensino médio, do Colégio Estadual Flávio Ferreira da Luz (Curitiba - PR), uma aula de campo tendo como tema as condi‡äes hídricas das águas superficiais e a qualidade destas. A prática pedagógica aplicada facilitou aos discentes a compreensÆo dos conceitos discutidos em sala e também a conscientiza‡Æo desses quanto à conserva‡Æo dos rios e córregos. A metodologia aplicada visa alcan‡ar nÆo só os discentes como também os docentes que procuram trabalhar com a geografia e com a educa‡Æo ambiental.

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Izabel de Faria.Bacharela e licenciada em Geografia pela Universidade Federal do Paraná.Atuou em escolas públicas como bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Inicia‡Æo à docência (PIBID) CAPES - UFPR, no Ensino Fundamental II e Médio.Estagiou na área de geoprocessamento (bacharel em Geografia) no Instituto das µguas do Paraná.

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