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Os constantes avan‡os dos estudos linguísticos e o surgimento de novas teorias e métodos, especialmente no que diz respeito ao campo da Linguística Textual, fizeram com que o texto conquistasse um espa‡o maior nas salas de aula, tornando-se um objeto de ensino e aprendizagem de suma importância nas aulas de língua materna. Nesse sentido, também os gêneros textuais, como o meio por que nos comunicamos nas mais diversas situa‡äes sociais, passaram a receber maior reconhecimento pedagógico e, atualmente, sÆo tidos como norteadores para o trabalho com o texto. Sendo assim, esta pesquisa, partindo do princípio de que o objetivo primordial do ensino de língua materna consiste no desenvolvimento da competência comunicativa dos usuários da língua, tem por finalidade demonstrar que os gêneros textuais podem contribuir significativamente para a concretiza‡Æo dessa meta, promovendo, sobretudo, um ensino mais eficaz de língua materna.

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O autor é natural da cidade de Petrópolis, localizada no estado do Rio de Janeiro, Brasil. Licenciado em Letras (Português/Inglês) pela Universidade Estácio de Sá e pós-graduado em Língua Portuguesa pela Universidade Católica de Petrópolis. Atualmente, é graduando do curso de Pedagogia, e exerce a profissÆo de professor de Português e Inglês.

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