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Este livro apresenta um estudo do papel da Universidade de Pernambuco, Brasil, no seu curso de História, em transformar os pensamentos dos licenciandos através da forma‡Æo que oferece. Inclui uma abordagem do contexto da forma‡Æo de professores na universidade brasileira neste início de século, a qual está inscrita em uma esfera neoliberal, fundamentada por autores que estudam o processo de constru‡Æo do conhecimento científico; uma análise das diretrizes nacionais construídas pelo MEC, sob as novas demandas que a sociedade atual imprime à educa‡Æo; assim como a rela‡Æo existente entre esses documentos oficiais, o Projeto Pedagógico do Curso e sua matriz curricular. Além disso, utiliza-se de questionários mistos e de entrevistas, para uma exposi‡Æo das ideias dos licenciandos, sobre a influência exercida pela Universidade em seu processo formacional, visando observar a participa‡Æo do locus acadêmico na transforma‡Æo do pensamento e da visÆo de mundo dos estudantes, além de contribuir para a discussÆo da melhoria da forma‡Æo fornecida pela UPE. O trabalho se destina a Professores Universitários e estudantes de gradua‡Æo no sentido de refletir sobre a forma‡Æo já no estágio inicial.

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Possui gradua‡Æo em História pela Universidade de Pernambuco - Campus Petrolina. Especialista em Docência do Ensino Superior pela Faculdade do Noroeste de Minas. Mestrando em Educa‡Æo pelo Programa de Pós-Grad PPGFPPI-UPE Campus Petrolina. Professor Efetivo do Instituto Federal do SertÆo Pernambucano IF SertÆo PE Campus St. Maria da Boa Vista - BRA.

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