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A valoriza‡Æo do sujeito Surdo e de sua Cultura, Língua, Identidade e Comunidade Surda exige uma leitura crítica do contexto atual da educa‡Æo brasileira e das políticas de inclusÆo que vêm sendo implantadas. Tendo em vista a relevância científica e social desta disserta‡Æo intitulada "A InclusÆo Educacional do Sujeito Surdo: Direito garantido ou reprimido?", o problema de pesquisa dá-se pela complexa rela‡Æo entre a inclusÆo educacional do Surdo na escola comum e a falta de garantia de seu direito pleno de ser Sujeito Surdo. O objetivo geral da pesquisa decorre da contextualiza‡Æo da sua problemática: analisar criticamente a política de inclusÆo educacional, verificando em que condi‡äes o sujeito Surdo tem seus direitos garantidos ou reprimidos.

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Graduada em Pedagogia pela PUC-SP, Especializada nas áreas de Educa‡Æo de Surdos, Inclusiva e Interpreta‡Æo de Língua Brasileira de Sinais (Libras) e Mestre em Educa‡Æo: Currículo pela PUC-SP.Batizada em Libras em 2006 pelo professor Surdo Ricardo Nakasato, integra a Comunidade Surda desde entÆo. Titular na Educa‡Æo - Prefeitura de SP.

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