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Este trabalho foi desenvolvido em conjunto com o projeto do Observatório da Educa‡Æo. Como parte desse projeto maior, esta pesquisa objetivou realizar estudo de descri‡Æo e análise dos saberes mobilizados na forma‡Æo stricto sensu dos egressos do Programa de Pós-gradua‡Æo em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Estadual da Paraíba (PPGECM/UEPB) nos anos de 2010 a 2011 da área de Educa‡Æo Matemática. Desse modo, este trabalho apresenta os resultados da análise com um olhar direcionado ao Plano de Desenvolvimento da Educa‡Æo, sendo este apresentado pelo Decreto n
6.094/2008 em 28 diretrizes que levam os professores a serem coparticipantes e corresponsáveis do desenvolvimento da educa‡Æo básica, em uma perspectiva de qualidade voltada para a forma‡Æo integral do aluno. Após coleta e análise foi possível observar que suas pesquisas, falas e fazeres apontam uma preocupa‡Æo quanto à qualidade da Educa‡Æo Básica e consequentemente o desenvolvimento do aluno, contudo também foi possível observar limita‡äes na forma‡Æo em rela‡äes a temáticas como educa‡Æo inclusiva, gestÆo democrática, etc.

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Possui mestrado em Ensino de Ciências e Matemática e gradua‡Æo em Matemática e em Pedagogia. Professora Substituta da Universidade Estadual da Paraíba e no Instituto Federal da Paraíba. Participou do Projeto em rede pelo Observatório da Educa‡Æo e da Rede de Estilos de Aprendizagem e EaD.

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