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Uma parte considerada essencial para a língua é o vocabulário que a constitui, uma vez que as palavras lexicais carregam em si o significado máximo e a habilidade para usá-las adequadamente pode ser dificultosa para aprendizes de línguas estrangeiras. Isto significa também que usar coloca‡äes, a companhia que as palavras possuem em volta de si, é outro desafio para ambos professores e alunos de inglês como Língua Estrangeira. Este livro apresenta as metodologias atuais no ensino de vocabulário como também os princípios que deveriam tornar uma li‡Æo de ensino de vocabulário efetiva. Por meio de teorias de aquisi‡Æo de vocabulário de segunda língua e através do estudo de princípios de ensino de vocabulário, foram analisadas três atividades de vocabulário de livros didáticos de língua inglesa, de acordo com os princípios estabelecidos por Brown (2007) e Blachowicz (2001). Os resultados preliminares mostraram que certo progresso já foi realizado no ensino de vocabulário e de coloca‡äes, uma vez que uma abordagem mais eclética para o ensino está ocorrendo nos livros analisados, necessitando-se de pesquisas futuras mais aprofundadas, na área de ensino de coloca‡äes em língua inglesa.

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Mestre em Linguística (PUCRS), especialista em Educa‡Æo e Contemporaneidade (IFSUL-RS), licenciado em Letras-inglês (PUCRS), estudante do curso de Pós-Gradua‡Æo em Metodologia para o Ensino Superior e EAD e estudante de licenciatura em Letras-espanhol(FAEL-USA). Possui experiência na área de tecnologia aplicada ao ensino e aprendizagem de línguas.

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