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As características de analises androcêntrico na ciência moderna e as rela‡äes de gênero nas universidades, estimulam importantes categorias críticas de analise na produ‡Æo dos saberes. A exclusÆo feminina dos saberes legitimados, apresenta como fato a visÆo excludente da mulher, sendo negado a mulher o acesso a produ‡Æo e apropria‡Æo do conhecimento cientifico em consonância com os saberes.A proposta de estudar e compreender a inser‡Æo da popula‡Æo, em especial da mulher na universidade com base na pesquisa bibliográfica e documental, nos direcionou a uma análise desta inser‡Æo.O mito mantido por séculos, de que à mulher nÆo cabia o acesso aos saberes socialmente legitimados, "as mantendo na condi‡Æo de esposas e mÆes", aprofundou as desigualdades de gênero por muitas décadas. Desta forma se faz necessário discutir a distribui‡Æo de gênero nos cursos universitários, na educa‡Æo e nos saberes, nÆo com o intuito de resgate, mas sim com o compromisso de desenvolvimento educacional e social.

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Graduada em Administra‡Æo Pública, Licenciada em Filosofia, Especialista em Saúde Coletiva, Pós Graduada em Docência e GestÆo nos Ensinos Médio, Técnico e Superior, Cursando Mestrado em Educa‡Æo pela Universidade Lomas de Zamora/Buenos Aires/Argentina.

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