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Frente às rápidas transforma‡äes do mundo atual, a ciência e as tecnologias influenciam de forma direta no desenvolvimento sócio-político-econômico, na educa‡Æo e bem estar das sociedades, cabendo à escola fazer a inclusÆo dos cidadÆos neste mundo moderno, por intermédio da alfabetiza‡Æo científico tecnológica dos cidadÆos, que é aqui compreendida como o objetivo maior do ensino de Ciências. Nesta pesquisa investigou-se como ocorre o ensino relacionado aos Alimentos Transgênicos em sala de aula no Ensino Fundamental II pelos professores de Ciências Naturais e se os mesmos atendem as necessidades do ensino nas escolas investigadas. É importante descortinar o cenário da pesquisa, que deu-se em plena RegiÆo Amazônica, extremo Norte do Brasil. Aponta-se aqui a necessidade das pesquisas em ensino de Ciências serem ampliadas na regiÆo em destaque, especialmente, no Estado do Amapá, que sediou o desenvolvimento de tais atividades.

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Beatriz Fortes Vinhas é Licenciada em Ciências Naturais pela Universidade do Estado do Amapá (UEAP). Gerlany de Fátima dos Santos Pereira é docente do quadro efetivo da UEAP, Doutoranda em Mestre em Educa‡Æo em Ciências e Matemáticas pela Universidade Federal do Pará (UFPA).

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