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A utiliza‡Æo da experimenta‡Æo no ensino de Ciências Naturais é considerada como essencial para a aprendizagem de conhecimentos científicos. Justifica-se seu uso de forma crítica como ferramenta auxiliar para proporcionar aos discentes uma adequada forma‡Æo para a sociedade atual, possibilitando assim, o desenvolvimento da alfabetiza‡Æo científico-tecnológica (ACT) dos cidadÆos. Nesse sentido, a presente pesquisa teve por objetivo investigar a prática experimental como ferramenta metodológica no processo de ensino e aprendizagem de Ciências Naturais dos educandos do 6° ano do Ensino Fundamental II de uma Escola da rede pública de Macapá-AP. A partir das análises realizadas, alude-se que as atividades práticas experimentais devem ser consideradas grandes aliadas para o aprendizado de Ciências Naturais. E que a pesquisa aliada à experimenta‡Æo no ensino de Ciências é essencial para a forma‡Æo escolar e social dos alunos, possibilitando a ACT destes cidadÆos. Urge prepara-los desde o Ensino Fundamental ao desenvolvimento de uma visÆo crítica sobre o mundo em que vivem.

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Jéssica Alves da Silva é Licenciada em Ciências Naturais pela Universidade do Estado do Amapá (UEAP). Gerlany de Fátima dos Santos Pereira é docente do quadro efetivo da mesma Institui‡Æo de Ensino Superior, no Curso de Ciências Naturais.

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