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Märkte und Wirtschaft - wie funktioniert das eigentlich? Und wo wird wirtschaftliches Handeln überhaupt praktiziert und gesteuert? Anhand dieser Lernspiralen lernen Ihre Schüler, einen Tachengeldplan zu erstellen, das ökonomische Prinzip zu erarbeiten, ein Schaubild zum Wirtschaftskreislauf zu entwickeln, u.v.m.

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Die Reihe Klippert bietet ein systematisches Kompetenztraining nach der Methodik von Dr. Heinz Klippert. Je Heft werden zwei Kern- bzw. Lehrplanthemen methodisch dargestellt. Die Schüler bearbeiten anhand fertig ausgearbeiteter Unterrichtseinheiten mit Stundenbildern und dazu passenden Kopiervorlagen/Arbeitsblättern verschiedenste Facetten eines Themas und trainieren so wichtige übergeordnete Kompetenzen. Sie lernen dabei vor allem selbstständig und eigenverantwortlich zu arbeiten. Lehrkräfte werden so zunehmend entlastet und haben mehr Zeit, sich intensiv um einzelne Schüler zu kümmern.

Mithilfe dieses Heftes trainieren Sie mit Ihren Schülern folgende Kompetenzen:

- Einen Taschengeldplan erstellen

- Begriffe erarbeiten und reflektieren

- Güterarten strukturieren und präsentieren

- Produktionsfaktoren in einer Mind-Map vorstellen

- Ökonomisches Prinzip mehrstufig erarbeiten

- Schaubild zum Wirtschaftskreislauf entwickeln und erklären

- Orte wirtschaftlichen Handelns kennenlernen und benennen

- Interview entwickeln und durchführen

- Thesendiskussion zum Einfluss von Werbung durchführen

- Karikaturenrallye durchführen

- Den eigenen Lernstand reflektieren

U. a. finden folgende Methoden Einsatz:

- Karikaturenrallye

- Partnerinterview

- Predict a word

- Stafettenpräsentation

- Thesendiskussion

- Vier-Ecken-Gesprächszirkel

Der Band enthält:

9 Unterrichtseinheiten zum Thema "Wirtschaftlich Handeln"

9 Unterrichtseinheiten zum Thema "Märkte"

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Dr. Heinz Klippert, Diplom-Ökonom; Lehrerausbildung und Lehrertätigkeit in Hessen; seit 1977 Dozent am Lehrerfortbildungsinstitut der evangelischen Kirchen in Rheinland-Pfalz (EFWI) mit Sitz in Landau. Trainer, Berater und Ausbilder in Sachen ´Pädagogische Schulentwicklung´.

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