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La ricerca si propone di verificare l´eventuale maggiore sensibiltà del testing dinamico rispetto a quello tradizionale. Il disegno sperimentale del tipo pre-test, intervento, post-test, condotto su un campione di 289 partecipanti ha mostrato significative differenze di prestazione al test OLC, in particolare da parte dei bambini con maggiori difficoltà iniziali, confrontando i punteggi tra prima e dopo l´intervento di prompting dinamico.

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Dottoressa Elena SavoiaPsicologa dello sviluppo perfezionata in psicopatologia e tutoring dell´apprendimento, è membro A.I.R.I.P.A. e C.N.I.S.Vive e lavora in provincia di Verbania, dove svolge attività di consulenza a famiglie ed insegnanti,propone progetti di potenziamento degli apprendimenti e prevenzione in contesto clinico e scolastico.

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