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Die vorliegende Arbeit möchte die Möglichkeiten und Vorteile der flipped classroom- Methode für den Englischunterricht in der Unterstufe aufzeigen. Der Ansatz liefert hervorragende Rahmenbedingungen um handlungsorientierte, inklusive und kooperative Lehr- und Lernarrangements umzusetzen, wobei ein besonderes Augenmerk auf einer fachlichen und interdisziplinären Kompetenzaneignung und -erweiterung liegt. Die Methode bietet folglich den Rahmen bereits gängige und bewährte Ansätze der Fremdsprachendidaktik unter Berücksichtigung inklusiver Praktiken innovativ in den Unterricht einzubringen.

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C. Avogaro Bentele, geb. 1982, studierte Komparatistik, sowie Didaktik und Linguistik der Fremdsprachen Deutsch und Englisch an der Universität Verona. Seit 2007 ist sie Lehrerin für Englisch und Integration an Grund-, Mittel-, und Oberschulen. Im Jahr 2014 erwarb sie die Lehrbefähigung für den DAZ- und im Jahr 2016 für den Englisch- Unterricht.

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