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Die Debatten um inklusive Entwicklungen im Bildungssystem
sind auch in den Hochschulen und Universitäten
angekommen. Dabei geht es nicht nur darum,
auf welche Weise inklusionsorientierte Studieninhalte
in spezifische Ausbildungsgänge - etwa pädagogische
Studiengänge - Eingang finden, sondern auch und gerade
um eine inklusionsorientierte Entwicklung von Hochschulen
und Universitäten als konstitutive Bestandteile des
Bildungssystems. Die Ratifizierung der UN-Behindertenrechtskonvention
hat sicher mit zur Folge gehabt, dass es
bei diesen Überlegungen längst nicht mehr ausschließlich
um die Verbesserung von Zugangs- und Nutzungsbedingungen
für Studierende mit Mobilitätseinschränkungen
geht (Maßnahmen zur Verbesserung der baulichen
Barrierefreiheit). Vielmehr stehen grundsätzlich Fragen der
Hochschulentwicklung in einer Hochschullandschaft auf
der Tagesordnung, die mehr denn je durch Heterogenitäten
ihrer realen und potenziellen Nutzer innen gekennzeichnet
ist.

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