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Vouloir tenter de déceler des liens entre l´utilisation des TIC et le rendement académique des étudiants peut sembler téméraire ! Mais dans un contexte de très nombreux échecs, l´hypothèse vaut d´être examinée. D´autant plus que l´usage des TIC se répand de toute fa‡on chez les enseignants mais surtout chez les étudiants. La littérature scientifique montre bien le potentiel d´une réelle intégration pédagogique des TIC pour l´apprentissage. S´appuyant sur une littérature à la fine pointe des travaux actuels, l´auteur a mis en place un dispositif méthodologique mixte, à la fois quantitatif et qualitatif, lui permettant de tester avec rigueur l´hypothèse de ce lien. La contribution de ce livre à la recherche et plus particulièrement à la recherche faite en Afrique se situe à la fois dans une prise en compte de la réalité africaine dans des questions qui intéressent actuellement l´ensemble des sociétés, de la spécificité des problèmes rencontrés dans les institutions supérieures et dans une compréhension élargie de ces questions. Les résultats méritent d´être largement diffusés. Colette GERVAIS

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