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O trabalho versa de uma pesquisa realizada no estado de Pernambuco, analisando a política de forma‡Æo proposta pelo governo estadual, em duas diferentes gestäes públicas, para os professores de Educa‡Æo Física. Para tal foi necessário realizar uma pesquisa documental e de campo, entrevistando 51 professores vinculados a rede estadual em busca deste enter cruzamento de informa‡äes (do dito e do materializado). Foi constatado que houveram avan‡os na política de forma‡Æo na última gestÆo analisada em rela‡Æo a anterior, principalmente a perspectiva e materializa‡Æo de uma forma‡Æo contínua e processual veiculada pelo poder público. Porém ainda requer ajustes no que tange aos aspectos da participa‡Æo ampliada dos professores diante do processo, execu‡Æo e avalia‡Æo da política de forma‡Æo.

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Gradua‡Æo em Educa‡Æo Física pela Universidade de Pernambuco, especialista em Educa‡Æo Física Escola pela mesma Universidade, mestrado em Educa‡Æo pela Universidade Federal da Paraíba e doutoranda em Estudos do Lazer pela Universidade Federal de Minas Gerais. O foco dos meus trabalhos acadêmicos versam sobre política pública e forma‡Æo continuada.

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