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Este texto problematiza genealogicamente os regimes de verdade construídos com a inten‡Æo de govermentalizar o brincar da crian‡a a partir dos dispositivos presentes em manuais e livros de Higiene e de Puericultura publicados no Brasil entre 1868 e 2009. A tese a partir da qual se desenvolve este trabalho é que a partir de meados do século XIX emerge o brincar como sendo uma prática a ser governamentalizada por ter uma fun‡Æo tática e estratégica em rela‡Æo ao desenvolvimento e constitui‡Æo da subjetividade da crian‡a. Esta governamentaliza‡Æo constrói regimes de verdade, estratégias biopolíticas e práticas de cuidado si. Porque conhecendo o brincar é que se conhece a crian‡a, também ao adulto, em suma, uma forma de pensar a condi‡Æo humana. Partindo da idéia de um sujeito que se constitui entre as técnicas de domina‡Æo e tecnologias de si, agonisticamente condenado a viver "entre" o caos e a ordem, em uma luta na qual nem se ganha nem se perde, simplesmente se combate. Depois de analisar os documentos estamos em condi‡äes de reafirmar que o brincar é uma das opera‡äes com as quais um sujeito cria as condi‡äes de autogoverno conforme as práticas de cultura de si.

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