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O livro traz a tona questäes emergentes sobre a forma‡Æo inicial em Pedagogia que afligem aos professores da Educa‡Æo Infantil brasileira. A partir de 2006 com a promulga‡Æo das Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Pedagogia o/a pedagogo/a passa a ter uma ampla possibilidade de atua‡Æo profissional, tanto nos ambientes escolares como em ambientes nÆo-escolares. Mas como é a forma‡Æo nos cursos de Pedagogia para os professores que pretendem atuar na Educa‡Æo Infantil? De que infâncias falamos hoje na Pedagogia? E como deveria ser o curso de Pedagogia que contribuísse com uma forma‡Æo de qualidade para esses pedagogos/as -professores/as da Educa‡Æo Infantil? O livro procura responder a estas e outras questäes dando voz aos acadêmicos, considerando o que os formandos do último semestre de um curso de Pedagogia narram sobre essas temáticas. Trata-se de uma obra produzida a partir de uma pesquisa de Doutorado em Educa‡Æo (2015) a qual oferece ao leitor uma ampla gama de orienta‡äes do que é ser Pedagogo/a no Brasil em tempos contemporâneos, dando visibilidade a atua‡Æo na Educa‡Æo Infantil.

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Pedagoga, Especialista em Currículo e Educa‡Æo Crítica Humanizadora, em Psicopedagogia, Mestre e Doutora em Educa‡Æo. Docente no Ensino Superior no curso de Pedagogia e em Especializa‡äes na área educacional. Experiência também na Educa‡Æo Básica. Publica‡äes nas áreas: Infâncias, Ed. Infantil, Forma‡Æo de professores, Políticas Públicas e GestÆo.

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