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Neste livro, pretendem-se discutir a abordagem da prova matemática na sala de aula da Escola Básica e a visÆo do professor sobre este desafio: desenvolver no aluno deste nível de ensino a habilidade de argumentar e provar em Matemática. A investiga‡Æo relatada buscou verificar como o professor valoriza e aceita os diversos níveis e tipos de argumenta‡Æo apresentados por estudantes desta faixa de ensino. Nesta obra, fruto de pesquisa realizada no âmbito do mestrado acadêmico em Ensino de Matemática do Programa de Pós-gradua‡Æo em Ensino de Matemática da UFRJ (PEMAt-UFRJ), orientada pela Prof¦ Lilian Nasser (Projeto FundÆo), chamamos a aten‡Æo do leitor para as possibilidades existentes no desenvolvimento do raciocínio lógico dos nossos alunos, incentivando o surgimento em nossas salas de aula da "Cultura da Argumenta‡Æo".

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Doutorando do Programa de Pós-Gradua‡Æo em Educa‡Æo da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Mestre em Ensino de Matemática pela UFRJ. Professor do Colégio Universitário Geraldo Reis - COLUNI-UFF. Possui interesse em Educa‡Æo/Ensino de Matemática, na área específica de pesquisa em Argumenta‡Æo e Prova Matemática, Currículo e Avalia‡Æo.

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