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Esta obra trata das competências e habilidades evidenciadas nas produ‡äes textuais da terceira turma do Programa de Integra‡Æo da Educa‡Æo Profissional do Ensino Médio na Modalidade Educa‡Æo de Jovens e Adultos (PROEJA), ano 2011, do Instituto Federal de Educa‡Æo Ciência e Tecnologia - Campus Porto Alegre. Essas produ‡äes constituem o trabalho final do desenvolvimento do projeto emergencial Proeja Debate: a Globaliza‡Æo e seus múltiplos (nÆo) olhares, que contém propostas de leitura e produ‡Æo escrita. O corpus que compäe essa pesquisa é constituído do caderno impresso contendo 17 produ‡äes textuais finais dos alunos do PROEJA e das dezessete atividades do Projeto Emergencial que dizem respeito ao desenvolvimento de competências e habilidades relacionadas à leitura e à produ‡Æo textual. Servem de apoio teórico para esta investiga‡Æo, os Parâmetros Curriculares nacionais do Ensino Médio - PCNEM +, no capítulo "Linguagens, Códigos e suas Tecnologias", o Referencial Curricular do Rio Grande do Sul e os conceitos de competências e habilidades, de Philippe Perrenoud (1999- 2000). O percurso desta investiga‡Æo faz parte de uma visÆo geral do PROEJA.

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Possui gradua‡Æo em Administra‡Æo - Administra‡Æo de Empresas pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (1984) e licenciado em disciplinas especializadas do Ensino de 2
grau na INSTITUICAO EDUCACIONAL SAO JUDAS TADEU (1989). Mestrado em Letras Centro Universitário Ritter dos Reis, UniRITTER ( 2012). Professora do IFRS - Campus Porto Alegre, RS.

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