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Este livro tem como principal objetivo identificar as vantagens, para docentes, discentes e para a Institui‡Æo de Ensino Superior, em inserir estratégias educacionais e instrucionais que visem a forma‡Æo de profissionais reflexivos, criativos e colaborativos aplicadas ao ensino de arquitetura e urbanismo no Brasil. A pesquisa esta dividida em duas partes, que possuem como principais eixos teóricos o Pensamento Complexo de Edgar Morin, a análise sobre o pensar reflexivamente de John Dewey e os estudos teóricos de Donald Schön sobre o aprendizado através do fazer.

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Cláudio Lima Ferreira - Pós-doutorado em Arquitetura e Urbanismo - Mackenzie, Doutor em Artes - UNICAMP, Mestre em Urbanismo - PUCCampinas, Especialista em Educa‡Æo no Ensino Superior - Universidade Anhembi Morumbi, Graduado em Arquitetura e Urbanismo - UNIP, Graduando em Pedagogia - Universidade Anhembi Morumbi.

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