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Este trabalho teve como objeto de pesquisa a análise da discussÆo que existe sobre a diversidade cultural no ambiente escolar, com foco na visÆo dos gestores e nas a‡äes voltadas à forma‡Æo docente e às práticas pedagógicas. Construiu-se uma reflexÆo teórica inscrita na interculturalidade e na forma‡Æo para a diversidade cultural. A pesquisa foi de caráter qualitativo e utilizou como instrumento de coleta dos dados, entrevistas semiestruturadas gravadas, transcritas e organizadas, realizadas com oito gestores da rede pública de ensino da cidade de Costa Rica-MS. Pesquisa essa que teve articula‡Æo com as reflexäes teóricas, de: Bhabha (1998), Hall (1997a; 1997b; 2000; 2003), Souza e Fleuri (2003), Bauman (2009; 2010; 2011; 2012), Candau (2008), Oliveira e Candau (2011), Vieira (2011), e Backes e Nascimento (2011).Observou-se que a diversidade cultural ainda é algo que necessita ser repensado dentro da escola, dado que muitos entrevistados apresentaram visäes folclorizadas e superficiais a respeito desse assunto, muitos gestores e professores, mesmo com a sua forma‡Æo, também nÆo se encontram preparados para a abordagem dessa temática dentro da escola.

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Pedagoga, Graduada em Letras e Bibliotecária, Especialista em Metodologia do Ensino Superior, GestÆo Institucional e GestÆo Pública Municipal, Mestre em Educa‡Æo, Coordenadora Pedagógica dos Anos Finais na Secretaria Municipal de Educa‡Æo de Dourados-MS. Tutora a Distância do Curso de Pós Gradua‡Æo em Educa‡Æo Especial da UEMS/Dourado-MS.

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