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A pesquisa aqui apresentada retrata aspectos do cotidiano de uma comunidade escolar no Município de Corumbá, Estado do Mato Grosso do Sul. Tendo como objetivo central identificar as estratégias e articula‡äes referentes à gestÆo democrática, constituída a partir das rela‡äes entre escola e comunidade, presentes na constru‡Æo e no desenvolvimento de a‡äes pedagógicas no Programa Especial de Educa‡Æo Integral deste município. A pesquisa empírica deu-se a partir de observa‡äes, anota‡äes em diário de campo, conversas e entrevistas com os sujeitos da escola e da comunidade do bairro, articulando teoria e prática como elementares na constru‡Æo da pesquisa, evidenciando como tem se dado o processo democrático da escola, evidenciado a partir de três categorias: Democracia, Poder e Participa‡Æo. Priorizou-se um olhar mais atento às a‡äes referentes à forma‡Æo, numa perspectiva emancipadora, capaz de promover a autonomia dos sujeitos envolvidos no processo educativo e, ainda, a forma‡Æo integral e integrada dos educandos para a vida. O que se pode considerar é que há um discurso de democracia que nÆo se efetiva na prática.

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Arte/Educador e Mestre em Educa‡Æo. Leandro Costa Vieira atualmente é Professor junto a Universidade Federal do Mato Grosso do Sul, Campus de Ponta PorÆ. Desenvolve estudos relacionados as políticas da educa‡Æo, convergindo aos aspectos da Educa‡Æo Integral bem como com educa‡Æo estética e cotidiano escolar.

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