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Esta obra visa promover a reflexÆo sobre o tema do currículo escolar e as mudan‡as propostas pelo Conselho Nacional de Educa‡Æo (CNE) de 2010. O percurso da proposta foi planejado no contraponto do que está posto no sistema educacional da atualidade. O que se pretende é que as rela‡äes que falam dos Estudos Culturais perpassem por todas as temáticas das µreas do Conhecimento repensarem a proposta de trabalho, na forma‡Æo do cidadÆo, de maneira mais complexa no universo da escola. A eficácia da nova proposta da Grade Curricular, elaborada por µreas do Conhecimento, engloba abordagens temáticas mais eficientes, por meio de projetos interdisciplinares que vÆo além da verticaliza‡Æo da ciência do conhecimento e figurarÆo na transversalidade de todo o currículo proposto. O caminho a ser trilhado por esse estudo propäe a mudan‡a de paradigma na educa‡Æo, a forma‡Æo de professores de forma mais ampla e com abordagens relacionadas às pesquisas por meio do universo digital de comunica‡Æo e se integram ao ensino e aprendizagem concretizado no chÆo da escola.

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Professor de Ensino Básico e Superior. Graduado em Letras, Matemática e Pedagogia. Especialista em SupervisÆo Escolar e Met. de Ens. da Matemática. Mestre em Linguística Aplicada e Doutorando de Estudos Culturais da Universidade de Aveiro/PT e de Linguística da UFRN/BR (cotutela). Bolsista Capes.

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