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Este livro se propäe a apresentar uma reflexÆo contundente sobre os desafios da educa‡Æo no hospital e auxiliar crian‡as, famílias, médicos, enfermeiros, assistentes sociais e professores a ter um olhar educativo sobre os momentos vividos nos corredores de uma enfermaria pediátrica. O estudo buscou compreender o papel da educa‡Æo para a saúde da crian‡a hospitalizada, analisando a a‡Æo do professor em um hospital público no Brasil. A metodologia de pesquisa foi a observa‡Æo participante e as categorias de análise foram: a linguagem, o brinquedo, a emo‡Æo e o conhecimento, apoiadas nos referenciais teóricos propostos por Wallon e Vygotsky. Como a educa‡Æo pode contribuir para a saúde da crian‡a hospitalizada? A conclusÆo a que se chegou é que a educa‡Æo possibilita a crian‡a ressignificar sua vida e o espa‡o hospitalar onde se encontra, através de uma escuta pedagógica atenta e sensível que colabora para o resgate da subjetividade e da autoestima infantis, contribuindo assim, para sua saúde. SÆo grandes as possibilidades de a‡Æo do professor nesse novo espa‡o de atua‡Æo, bem como o desafio de construir uma prática educativa que respalde o trabalho pedagógico no ambiente hospitalar.

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Pedagoga com Mestrado e Doutorado em Educa‡Æo e pós-doutorado em História. É autora do livro ENSINO COLABORATIVO: uma proposta de educa‡Æo inclusiva (2009). Ministrou aulas na UFF e UERJ e foi tutora do consórcio CEDERJ/UERJ. Atua como parecerista ad hoc de periódicos especializados e é Especialista em Regula‡Æo da Agência Nacional de Avia‡Æo Civil

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