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Este livro pretende detalhar a trajetória de uma pesquisa que teve por finalidade, através do estudo da cultura escolar feito numa perspectiva etnográfica e das narrativas de professores, investigar que discursos vêm sendo produzidos no cotidiano escolar a respeito de um possível lugar (CERTEAU, 1994) para a disciplina química. Dentro desse contexto, procurou-se encontrar possíveis indícios de como esses discursos estÆo relacionados aos diversos consumos das propostas curriculares nacionais iniciadas após os anos 1990, mais especificamente os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio de 1999/2000 e as Orienta‡äes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio de 2004/2006.

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Tacita Ansanello Ramos é Doutora (2012) e Mestre (2008) em Educa‡Æo pela Faculdade de Educa‡Æo da Universidade Estadual de Campinas. Possui gradua‡Æo em Licenciatura em Química (2005) e em Licenciatura em Física (2006) pela Universidade Estadual de Campinas.

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