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O retraimento social tem sido uma problemática para os investigadores nos últimos anos, pelas suas controvérsias no desenvolvimento emocional dos sujeitos. Todavia, em Portugal averigua-se a existência de poucos estudos na área em rela‡Æo a crian‡as de idade pré-escolar. Assim, procurou-se verificar a rela‡Æo entre o conhecimento emocional e o retraimento social na primeira infância, junto de uma amostra de 227 crian‡as portuguesas (123 do sexo feminino) com idades entre os 36 e os 71 meses. A partir de medidas quantitativas, verificou-se que os resultados obtidos nÆo sustentam as evidências de que as dificuldades ao nível do ajustamento social, como os comportamentos solitários e de renitência, sÆo comprometedores do conhecimento emocional da crian‡a. Porém, os dados apurados refor‡am a importância das brincadeiras sociais no desenvolvimento sócio-emocional da crian‡a em idade pré-escolar.

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