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Mit dem vorliegenden Lernmaterial werden unter dem bewährten Leitgedanken des Basiskonzepts©, "Häufiges zuerst, Seltenes später", grundlegende vor seltenen Schriftzeichen systematisch und lernergerecht eingeführt. Das vielfältig einsetzbare Ausschneidematerial (204 Karten) bietet:
- richtige (!) Einsichten in basale Zusammenhänge von Schrift- und Lauteinheiten,
- durchgängig einfache und häufige Wörter,
- nur Großbuchstaben,
- viele Spiele und Übungen (Legeplatten, Domino, Merkfix usw.),
- optimal für Deutsch als Zweitsprache und zur Förderung bei einer Lesestörung, Leseschwäche, LRS oder Legasthenie.

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Zu den Übungen und Lernspielen
Einleitung und Vorbereitung
Einsatz der Legeplatten
Wörter legen nach Wortkarten
Wörter legen nach Bildkarten
Merkfix, Domino usw.
_ Innenteil zum Ausschneiden (insgesamt 204 Karten)
Bildkarten (insgesamt 48 Karten)
Wortkarten für die Bildkarten (48 Karten)
Schriftkärtchen (60 Kärtchen)
Dominokarten (24 Karten)
Zahlenkarten 1-12 (12 Karten)
Wortkarten 1-12 (12 Karten)
Legeplatten und Listen
Legeplatte 1 (für drei Schriftkärtchen)
Legeplatte 2 (für vier Schriftkärtchen)
Legeplatte 3 (für fünf Schriftkärtchen)
Bilder- und Wörterliste
Wörter nach Laut-Schrift-Einheiten und die häufigsten Schrifteinheiten

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Prof. Dr. Günther Thomé forschte und lehrte an der Goethe-Universität Frankfurt/M. in den Bereichen Sprachwissenschaft des Neuhochdeutschen und Sprachdidaktik. Er untersuchte im Auftrag der Kultusministerkonferenz in der DESI-Studie (Deutsch Englisch Schülerleistungen International) die Rechtschreibleistung von über 9.000 Schülern. Ende 2012 bis Mitte 2015 führte er mit seinem Frankfurter Team die klinische Studie: "Zur Therapie der Rechtschreibschwäche auf der Grundlage qualitativer Fehleranalysen für Schüler der Klassenstufen 5-10" mit OLFA durch. Er hat mehrere Sprachen mit unterschiedlichen Schriften gelernt: Englisch, Lateinisch, Ungarisch, Griechisch, Hebräisch, Babylonisch-Assyrisch, Sumerisch, Hethitisch und Phönizisch. Zusammenmit seiner Frau, Dr. Dipl.-Päd. Dorothea Thomé, hat er das Basiskonzept Lesen/Rechtschreiben entwickelt und eine Vielzahl von Büchern, Aufsätzen und Lernmaterialien zum Lese-Rechtschreib-Erwerb veröffentlicht.

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