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O propósito deste trabalho é entender até que ponto a influência da coloniza‡Æo brasileira interfere ou dificulta o entendimento do Ensino Religioso e o relacionamento educador(a) e educando(a) com essa realidade, já que vivemos numa capital, Salvador, com uma diversidade religiosa e cultural, de maioria afrodescendente. Convivemos com uma gama de preconceitos e intolerância religiosa que podem fazer com que as aulas de Ensino Religioso nÆo sejam respeitadas como deveriam, bem como prejudicar a prática educativa, transformando as aulas em espa‡o de constru‡Æo de mais preconceitos. Por esta razÆo, pontuamos a necessidade de uma integra‡Æo entre a educa‡Æo, a religiÆo e a cultura para o discernimento entre educador(a) e educando(a), entendendo que cada um possui suas próprias experiências e convic‡äes de vida religiosa e cultural, nas quais tolerância e ética sejam princípios básicos.

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Maria Efigênia Daltro Coelho. Doutoranda em Educa‡Æo pela Universidade Católica de Santa Fé-Argentina. Mestrado Profissionalizante em teologia: Educa‡Æo Comunitária com infância e Juventude pela EST- Escola Superior de Teologia, Pós-gradua‡Æo em Metodologia do Ensino Superior pela Faculdade de Ciências Educacionais-FACE, gradua‡Æo em Teologia e Filosofia.

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