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Anhand dieses Heftes erlernen Schüler Kompetenzen wie Stoffsammlungen anzulegen und Argumente gezielt zu entwickeln, argumentative Aussagen sprachlich wirkungsvoll zu gestalten, multimediale Funktionen zur Gestaltung von Texten zu nutzen u.v.m.

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Die Reihe Klippert bietet ein systematisches Kompetenztraining nach der Methodik von Dr. Heinz Klippert. Je Heft werden zwei Kern- bzw. Lehrplanthemen methodisch dargestellt. Die Schüler bearbeiten anhand fertig ausgearbeiteter Unterrichtseinheiten mit Stundenbildern und dazu passenden Kopiervorlagen/Arbeitsblättern verschiedenste Facetten eines Themas und trainieren so wichtige übergeordnete Kompetenzen. Sie lernen dabei vor allem selbstständig und eigenverantwortlich zu arbeiten. Lehrkräfte werden so zunehmend entlastet und haben mehr Zeit, sich intensiv um einzelne Schüler zu kümmern.

Mithilfe dieses Heftes trainieren Sie mit Ihren Schülern folgende Kompetenzen:

- Standpunkte beziehen und begründen

- Stoffsammlungen anlegen und Argumente gezielt entwickeln

- An Diskussionen teilnehmen und überzeugende Redebeiträge formulieren

- Argumentationen strukturieren und Argumente miteinander verknüpfen

- Argumentative Aussagen sprachlich wirkungsvoll gestalten

- Diskussionsbeiträge anderer einschätzen und bewerten

- Multimediale Funktionen zur Gestaltung von Texten nutzen

- Mit Internet und Intranet angemessen umgehen

- Programme zur Erfassung und Visualisierung von Daten anwenden

- Numerische und nicht numerische Daten sachgemäß verarbeiten und darstellen

U.a. fidnen folgende Methoden Einsatz:

- Expertengruppe

- Fishbowl

- Fünf-Satz-Schema

- Komplementärtext-Methode

- Laiengruppe

- Tandempräsentation

Der Band enthält:

11 Unterrichtseinheiten zum Thema "Argumentieren"

6 Unterrichtseinheiten zum Thema "Neue Medien"

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Dr. Heinz Klippert, Diplom-Ökonom; Lehrerausbildung und Lehrertätigkeit in Hessen; seit 1977 Dozent am Lehrerfortbildungsinstitut der evangelischen Kirchen in Rheinland-Pfalz (EFWI) mit Sitz in Landau. Trainer, Berater und Ausbilder in Sachen ´Pädagogische Schulentwicklung´.

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