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A Redu‡Æo de Danos (RD) é um fundamento e uma prática utilizada mundialmente para atender usuários de drogas sem a exigência da abstinência e nos locais de convivência dos usuários. NÆo é, em si, um processo terapêutico, mas é determinante dos procedimentos da terapia. O presente trabalho objetiva demonstrar a dimensÆo pedagógica da RD, os procedimentos e os fundamentos, que tornam de extrema relevância, a rela‡Æo de ensino a aprendizagem entre usuários de drogas e redutores de danos. Foram realizados grupos focais com usuários de drogas e redutores, analisados planos de trabalho e observa‡Æo, balizados pelo entendimento de ensino e aprendizagem da Psicologia Histórico-Cultural de Lev Vigotski. O trabalho pretende subsidiar as práticas de RD no que tange ao ensino objetivo dos usuários.

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Professor Associado do Curso de Artes Visuais FAALC - UFMS. Pós-Doutor pela UEL. Doutor em Educa‡Æo pela UFSCar. Pesquisa e Trabalha com adolescentes autores de atos infracionais e usuários de drogas desde 1986. Coordenou a implanta‡Æo da redu‡Æo de danos nas fronteiras entre Brasil, Paraguai e Bolívia, publicando vários livros e artigos no tema.

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