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A sustentabilidade apresenta-se como questÆo central na contemporaneidade e tem sido pauta de estudos e de pesquisas em vários campos do conhecimento, inclusive na educa‡Æo. Buscamos, no trabalho desenvolvido, responder as seguintes questäes de pesquisa: em que termos os estudantes da escola básica sÆo portadores de compreensÆo crítica a respeito do que se configura como Sustentabilidade? Que dimensäes sÆo apresentadas na enuncia‡Æo das ideias sobre Sustentabilidade? As análises revelaram que as ideias dos estudantes, sobre sustentabilidade, estavam associadas à preocupa‡Æo com o meio ambiente. Certamente, essa apreensÆo foi favorecida pelo contexto que circunscreve a atual crise ambiental. Mas, outras dimensäes, inclusive em associa‡Æo, foram incorporadas na compreensÆo do que seja sustentabilidade, adentrando ao campo da complexidade. A questÆo da sustentabilidade surge, em nossos dias, como um tema a ser privilegiado na ambiência da sala de aula, notadamente para apresentar e discutir os aspectos implicados de um modelo de desenvolvimento que tem se mostrado deletério, tanto para a sociedade quanto para o meio ambiente.

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Professora colaboradora da Universidade Federal do Pará. Leonardo Fernandes da PaixÆo é professor do Centro Universitário Leonardo da Vinci, UNIASSELVI, Brasil. Nadia MagalhÆes da Silva Freitas é professora efetiva da Universidade Federal do Pará.

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