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Com o método genealógico do filósofo Michel Foucault foi colocado em questÆo a soberania e o universalismo do sujeito moderno. Assim, esse sujeito atravessado por rela‡äes complexas de poder-saber está mais atento aos efeitos dos regimes de poder-saber-verdade que constituem a sua subjetividade. Como já havia dito Deleuze, Foucault soube inventar uma maneira propriamente filosófica de interrogar, uma maneira nova que dá um novo impulso à História. No anseio de buscar uma solu‡Æo para os mecanismos disciplinares que a sociedade capitalista desenvolveu e que continua aperfei‡oando, está a no‡Æo antropológica e educacional de Paulo Freire. O educador brasileiro nos possibilitou a compreensÆo de uma pedagogia que invista em práticas de liberdade e, ao mesmo tempo, uma educa‡Æo pautada no comprometimento, no respeito e na confian‡a da pessoa humana que por sua natureza busca sempre ser mais.

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Kelvin Custódio Maciel é Mestrando em Educa‡Æo pela Universidade Regional de Blumenau (FURB/CAPES), na linha de pesquisa Educa‡Æo, Cultura e Dinâmicas Sociais. Concluiu o Bacharelado em Filosofia pela Faculdade SÆo Luiz. Trabalha com pesquisas em Educa‡Æo e Filosofia, na área de Filosofia da Educa‡Æo.

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