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As cobran‡as diante do fracasso escolar têm sido alardeadas em todas as esferas. A sociedade interroga o papel do professor diante da realidade constatada, por isso, é imprescindível retomar o estudo sobre a profissÆo docente, suas potencialidades e práticas, superando a análise do senso comum que se constrói nas intera‡äes rotineiras no exercício cotidiano das nossas fun‡äes. Na busca de dados que possam ser analisados e interpretados, esse livro visa contribuir com a amplia‡Æo dos estudos científicos, que favore‡am a reflexÆo sobre o cotidiano do trabalho docente. Discute algumas questäes relativas ao trabalho docente: as condi‡äes de tal trabalho na escola, a partir da implanta‡Æo do Programa Ensino Integral,destacando a importância da educa‡Æo interdimensional (afetiva, cognitiva e social), a forma‡Æo continuada, os recursos tecnológicos disponíveis e a organiza‡Æo dos tempos e espa‡os escolares. Percebe-se que a estrutura do Programa Ensino Integral contribui para o trabalho docente, pois os professores refletindo sobre o trabalho realizado, podem aprofundar o conhecimento da sua atua‡Æo profissional e do potencial do trabalho a ser construído diariamente.

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Cecília Puppio é graduada em Pedagogia e Direito, mestre em Desenvolvimento Humano pela Universidade de Taubaté. A trajetória profissional passa pela docência na música, na alfabetiza‡Æo e no Ensino Fundamental. Desde 2009 é Supervisora de Ensino da Secretaria de Estado da Educa‡Æo de SÆo Paulo.

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