---

Este livro é resultado de uma pesquisa desenvolvida na escola da Comunidade Quilombola do Curiaú, na cidade de Macapá, no Estado do Amapá, Brasil. O foco principal foi investigar o ensino e a aprendizagem da matemática nesta escola. Fazemos uma reflexÆo sobre as percep‡äes de alguns pesquisadores em Etnomatemática, referentes a produ‡Æo e difusÆo do conhecimento, no que diz respeito à história da educa‡Æo dos negros, mais especificamente a educa‡Æo em Comunidades Quilombolas. Para responder alguns questionamentos, relatamos o trabalho desenvolvido pelos professores da escola da comunidade. Entrevistamos professores, funcionários da escola e trabalhadores rurais em seu ambiente de trabalho e analisamos os conhecimentos matemáticos existentes em suas atividades laborais, verificando a forma como acontecem e se estÆo relacionadas com a Lei 10.639/03. Os registros realizados durante as atividades de campo serviram para confirmar que diferentes saberes matemáticos podem ser trabalhados pelos professores de matemática em sala de aula, e que esses saberes produzidos pelos trabalhadores da comunidade respondem a questäes existenciais importantes para o grupo cultural em questÆo.

---

Autores:Elma Daniela Bezerra Lima - Doutoranda em Engenharia de Minas, Metalúrgica e de Materiais pela UFRG e prof¦. de Matemática do IFAP.José Roberto Linhares de Mattos - Pós-doutorado em Educa‡Æo pelo Instituto de Educa‡Æo da Universidade de Lisboa e prof. do Instituto de Matemática e Estatística da Universidade Federal Fluminense, Brasil.

---