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O presente trabalho teve por finalidade investigar as estratégias adotadas por uma escola pública de ensino fundamental, tendo como meta a supera‡Æo do baixo desempenho apresentado pelos alunos na Prova Brasil e a análise das possíveis rela‡äes entre as a‡äes adotadas pelo Gestor Escolar, as mudan‡as ocorridas no contexto escolar e a melhoria dos resultados da avalia‡Æo externa - Prova Brasil. Trata-se de um estudo de caso de uma escola pública de um município da RegiÆo Metropolitana do Vale do Paraíba e Litoral Norte. A escola em questÆo apresentou - com base nos dados do IDEB/2007 - rendimento insatisfatório quanto ao seu desempenho didático-pedagógico, em especial, com as turmas de quinto ano do Ensino Fundamental, foco da avalia‡Æo, sendo considerada prioritária pela Secretaria da Educa‡Æo do Estado de SÆo Paulo. Em 2009, com a mudan‡a do Gestor Escolar, alavancou seus resultados. Das cinco escolas consideradas prioritárias no município, foi a que mais cresceu na avalia‡Æo da Prova Brasil (IDEB/2009), apresentando melhor desempenho nos resultados.

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Possui gradua‡Æo em História pelo Centro Universitário Salesiano. Pós-gradua‡Æo em Ciências Humanas- UNICAMP. Mestre em Desenvolvimento Humano (UNITAU). Doutoranda em Educa‡Æo- Currículo- PUC/SP. Atualmente responde como Secretária de Educa‡Æo, Esporte e Cultura do município de Aparecida. Professora de pós-gradua‡Æo na FCE.

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