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Este trabalho se remete ao estudo sobre a avalia‡Æo educacional, dentro de um projeto de uma rede de educa‡Æo municipal, sob a ótica de professores e gestoras da proposta. Desta forma, se investiga a concep‡Æo de avalia‡Æo presente na proposta do currículo da cidade de Paulínia/SP, considerando a avalia‡Æo como parte essencial do processo de ensino-aprendizagem, do trabalho pedagógico, na tentativa de forma‡Æo do aluno em seu sentido pleno. Inicialmente se realizou um levantamento sobre os documentos que envolveram a proposta de forma a possibilitar uma melhor compreensÆo da mesma e em seguida foram realizadas entrevistas semi-estruturadas com três gestoras da proposta estudada, e com pelo menos uma professora representante de cada escola, totalizando 22 professoras, na tentativa de captar a compreensÆo da avalia‡Æo que permeou a constru‡Æo e implementa‡Æo da proposta de Paulínia/SP. Todo o projeto foi significante e relevante enquanto processo formativo para os professores participantes, pois permitiu às professoras olharem para a sua a‡Æo, sua prática pedagógica, e ao reverem essa prática, olhar para o aluno e suas dificuldades, os obstáculos a serem enfrentados.

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Forma‡Æo- Mestre em educa‡Æo pela Universidade Estadual Paulista -UNESP, conclusÆo em 2015.- Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista - UNESP, conclusÆo em 2012.

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