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Este livro discute alguns aspectos envolvendo a inclusÆo de portadores de deficiência em Escolas Públicas no Brasil. Expäe uma pesquisa pautada em observar como esta sendo implementado nas unidades escolares, o Decreto Lei n°6.571, promulgado em setembro de 2008, o qual determina que alunos com deficiência devam estudar em classes regulares no Brasil. Este trabalho tem o objetivo de investigar a inclusÆo dos Portadores de Deficiências em escolas públicas e levanta algumas questäes diante das dificuldades que as escolas encontram no processo de inclusÆo, destacando a importância das institui‡äes escolares na vida daqueles que sÆo portadores de algum tipo de deficiência e de todos os indivíduos que estÆo inseridos neste processo de inclusÆo social. Apresenta também, a luta constante para dar seguimento a novas formas assistenciais, no intuito de melhorar a acessibilidade de portadores de deficiências nas Escolas do Brasil. Evidencia que essas a‡äes precisam ser aperfei‡oadas, tanto no aspecto físico, quanto no de capacita‡Æo de profissionais da área educacional, concluindo que muito ainda precisa ser feito para que haja uma verdadeira inclusÆo.

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Graduada em Ciências Sociais pela (UFMT), Universidade Federal de Mato Grosso. Bolsista do Grupo de Pesquisa, ExtensÆo e Ensino em Ciências Sociais (PIBID/ Sociologia), da UFMT.(2014-2016).Mestranda em Sociologia - PPG Sociologia/UFMT.

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