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Na contemporaneidade a linguagem e seus modos se apresentam cada vez mais presentes, e entre esses itens utilizados para a comunica‡Æo temos a Cartografia, que ainda se apresenta desafiadora para professores e estudantes no ensino básico. Neste cenário soma-se a obrigatoriedade da inclusÆo educacional e social, que inflamou desafios já existentes nas salas de aula, principalmente para as minorias. Portanto, pesquisas na área da Cartografia Tátil se faz necessária e deve ser divulgada. O objetivo é compartilhar experiências no campo de ensino de geografia mediado pela cartografia em sua modalidade tátil para estudantes que frequentam escolas públicas no Estado de SÆo Paulo e que possuem algum tipo de deficiência. Para tanto, foram analisados os materiais disponibilizados pela Secretaria da Educa‡Æo do Estado de SÆo Paulo e produzidos mais de 20 mapas táteis baseados em entrevistas e avalia‡äes com profissionais e usuários deste tipo de linguagem. Este livro é parte integrante da disserta‡Æo de mestrado defendida pelo Departamento de Geografia Física da Universidade de SÆo Paulo, em 2015.

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Licenciada e Bacharel em Geografia pela UNESP-Campus de Ourinhos. Mestre em Geografia Física pela Universidade de SÆo Paulo (USP). Atua como professora de geografia no Ensino Fundamental e Médio ena rede pública e privada, bem como na forma‡Æo continuada de professores de geografia.

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