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A texto tem como tema a prática mediadora do professor formador do curso de Educa‡Æo Física-Licenciatura. O interesse pela pesquisa justifica-se na cren‡a de que ser professor vai além de ser um simples transmissor de conhecimentos. NÆo basta saber o assunto, ter propriedade nas tecnologias ou ser um professor "popular" entre os alunos. Tampouco se encontra explícito em livros de autoajuda ou de pedagogia a forma mais adequada de apresentar bom desempenho em uma aula. A universidade tem um papel muito importante na forma‡Æo profissional, pois é nesse local que o futuro professor adquire as competências que serÆo fundamentais para a prática da profissÆo. Acredita-se que a media‡Æo pedagógica, como conduta didática por parte dos professores, é fundamental na aprendizagem dos alunos. Entender que cada estudante aprende de uma forma e com ritmos diferentes torna-se primordial na educa‡Æo, e, infelizmente, muitos profissionais, das mais diversas áreas, desconhecem esses "detalhes". A pesquisa que se realizou confronta com uma necessidade de mudan‡a da atual realidade educacional e que vai de contrapartida com a prática de muitos professores hoje no país.

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