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A importância educativa do cinema foi reconhecida desde o início do século XX, e a inven‡Æo que parecia nÆo passar de uma brincadeira sem futuro, tornou-se a grande indústria do entretenimento, e reconhecidamente, a Sétima Arte. Este trabalho aborda a rela‡Æo entre a escola e recursos audiovisuais, destacando-se o cinema, a partir da premissa de que apesar de as escolas estarem equipadas, a inser‡Æo do cinema no cotidiano escolar, efetivamente, nÆo se realiza, e nÆo há uma preocupa‡Æo paralela de forma‡Æo e capacita‡Æo dos professores para tal empreendimento. A pesquisa empírica realizada em Escolas Públicas de Ensino Médio da cidade SÆo Paulo, através de questionários e entrevistas com professores, e as reflexäes teóricas sobre a importância histórica da linguagem do cinema e o de seu caráter de conhecimento historicamente acumulado a ser transmitido pela escola aos que a ela chegam, nos levaram à conclusÆo de que a escola ainda faz uma utiliza‡Æo fragmentada, inadequada e incipiente das novas linguagens, tecnologias e saberes; obtendo, assim resultados muito aquém dos que poderia atingir com a apropria‡Æo efetiva dessas linguagens, tecnologias e saberes.

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Graduada em Ciências Sociais pela Universidade de SÆo Paulo. Licenciada em Ciências Sociais pela Universidade de SÆo Paulo. Mestre em Educa‡Æo na linha de pesquisa Educa‡Æo e Linguagem pela Faculdade de Educa‡Æo da Universidade de SÆo Paulo. Pós-graduada em Tecnologias na Aprendizagem pelo Centro Universitário SENAC.

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