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As discussäes relativas à educa‡Æo sexual e a inclusÆo de pessoas com necessidades educativas especiais nos espa‡os escolares, surgiram no inicio do século XX, e somente na década de 1980 tornaram-se urgentes devido às mudan‡as ocorridas na sociedade como as altas taxas de gravidez na adolescência e o aumento do número de casos com HIV. Ainda há pouca discussÆo sobre a sexualidade da pessoa com necessidades educativas especiais tanto no ambiente da educa‡Æo especial (escolas especiais ou classes especiais), quanto no ambiente do ensino regular, considerando a op‡Æo política do país pela constru‡Æo de sistemas educacionais inclusivos. Vários autores têm defendido que toda pessoa com necessidades educativas especiais é íntegra na sua sexualidade. Isto é, independentemente das possíveis limita‡äes e complica‡äes que possam ocorrer na manifesta‡Æo sexual, ninguém se torna assexuado em fun‡Æo de uma deficiência física, sensorial ou mental.

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É Pós Doutoranda em Psicologia; Doutora em Educa‡Æo; Doutoranda em Rela‡äes Interculturais; Mestre em Educa‡Æo; Mestre em Ciências Sociais e da ReligiÆo, Pós Graduada em Educa‡Æo Especial, Pós Graduada em Psicopedagogia; Pós Graduada em GestÆo de Políticas Públicas de Gênero e Ra‡a e Pedagoga.

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