---

O uso de simuladores de negócios em cursos de administra‡Æo de empresas tem crescido significativamente nos últimos anos. Entretanto, apesar da oferta no mercado de novas simula‡äes, nÆo houve um avan‡o proporcional no desenvolvimento dos aspectos pedagógicos de uso desse recurso. Os estudos aqui apresentados têm como objetivo estruturar uma arquitetura pedagógica que utiliza simuladores de negócios para a constru‡Æo de competências de gestÆo em cursos de administra‡Æo. Para isto, investiga-se a prática educativa de professores brasileiros, americanos e europeus quando do uso dessa ferramenta, sistematizando as atividades realizadas a partir dos seus aspectos organizacionais, tecnológicos, metodológicos e de conteúdo. A partir das contribui‡äes de professores, alunos e desenvolvedores de simula‡äes, apresenta-se uma arquitetura pedagógica, chamada de AP-CompSim. Entre as principais contribui‡äes desta publica‡Æo estÆo a sistematiza‡Æo das atividades pedagógicas adotadas por professores numa estrutura pedagógica consistente, o desenvolvimento de um teste para avalia‡Æo de competências de gestÆo e a avalia‡Æo de competências construídas através de simuladores de negócios.

---

Doutor em Informática na Educa‡Æo pela UFRGS (2016), Mestre em Engenharia pela UNICAMP (1994) e Engenheiro Eletricista pela UFRGS (1990). Tem MBA em gestÆo de processos pela ESPM e é Executive Coach pela Academy of Executive Coaching. Atualmente é Coach para Novos Negócios e Professor da Escola Superior de Propaganda e Marketing.

---