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Accanto all´inglese, percepito come la lingua del presente e del futuro, che permea i mezzi di comunicazione di massa, gli scambi internazionali e che sembra dare l´opportunità di viaggiare e di avere successo nel mondo del lavoro, ci siamo chiesti quale ruolo ha la seconda lingua straniera obbligatoria nelle scuole secondarie italiane e come viene percepita dagli studenti. A partire da uno studio fatto in precedenza sul francese, focalizziamo la nostra attenzione sulla didattica della lingua spagnola. Attraverso dei questionari diamo voce agli studenti per indagare la loro motivazione, la tipologia di materiali, le metodologie e lo stile di insegnamento a loro avviso più efficaci. Dopo un excursus teorico dei principi fondanti dell´apprendimento linguistico, i dati raccolti vengono analizzati e comparati con quelli emersi dallo studio sul francese. I punti di forza e di debolezza emersi sembrano delineare un preciso cammino per un apprendimento linguistico efficace. Il presente volume si rivolge ad insegnanti, ricercatori ed esperti di didattica, rendendo i questionari sotto analisi, strumenti reperibili, utilizzabili e ottimizzabili in altre trattazioni di educazione linguistica.

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Chiara Lazzari si laurea in Lingue e Culture Moderne all´Università Ca´ Foscari di Venezia proseguendo poi con il percorso magistrale in Didattica delle Lingue presso il Dipartimento di Linguistica del medesimo ateneo. Dopo un periodo di studio in Spagna, un tirocinio e la certificazione CEDILS continua il suo percorso per diventare insegnante.

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