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A presente obra é produto de uma experiência em educa‡Æo vivenciada pelos autores, tanto em termos de gestÆo de pessoas, quanto de ensino em escola pública. A ideia norteadora é a de socializar os saberes adquiridos e produzidos, para a implementa‡Æo e operacionaliza‡Æo de planejamentos e a‡äes pedagógicas. O diagnóstico e o processo de inclusÆo de alunos com deficiência auditiva nas atividades de ensino-aprendizagem, tem se constituído, para alguns profissionais do ensino, em períodos de amargura, incerteza e receio. Entretanto, para outros, essa constitui‡Æo se torna uma oportunidade que direciona a busca por informa‡Æo e, uma forma‡Æo que permita visualizar, planejar e implementar a‡äes pedagógicas contingenciais, as quais estejam em harmonia com as expectativas, capacidades e potencialidades desses alunos. Partindo dessa realidade, esta obra apresenta uma abordagem para auxiliar a forma‡Æo docente, e também, contribuir para o planejamento pedagógico em rela‡Æo às pessoas com deficiência auditiva. A abordagem proposta permite adapta‡äes e pode ser utilizada em diferentes cenários e ocasiäes, desta forma, corrobora para a constru‡Æo de estratégias e recursos didático-pedagógicos.

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Wellington Gon‡alves é doutor em Engenharia de Produ‡Æo pela Universidade Metodista de Piracicaba (UNIMEP), bacharel em Administra‡Æo pela Faculdade de Nova Venécia (UNIVEN). Tem experiência como Professor no ensino médio/técnico e, desde 2000, no ensino superior. Leciona no curso de Engenharia de Produ‡Æo da Universidade Federal do Espírito Santo.

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