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O papel mediador assumido pelo professor, de um modo geral e de Química, especialmente, em sala de aula, se revela em sua intera‡Æo com os seus estudantes. Neste sentido, cabe ao professor aproximar o aprendiz do objeto a ser apreendido, ou seja, o conhecimento Químico, além de proporcionar reflexäes sobre o próprio conhecimento, colocando-o em contraste com o que se denomina "senso comum" e que faz parte, seguramente, da bagagem cultural dos estudantes. Tais reflexäes devem ter o objetivo de construir, no estudante, um perfil crítico de sua própria realidade, concedendo-lhe ferramentas para que ele possa, conscientemente, participar ativamente do seu cotidiano e nÆo ser apenas mais um expectador. É indiscutível a importância do conhecimento específico da disciplina, mas este conhecimento, por si só, é insuficiente, ficando claro, portanto, que deve haver um leque de saberes que o professor mobiliza em uma aula.

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Edmundo Itamar Nonato de Jesus. Gradua‡Æo: Licenciatura Plena em Química Aplicada (UNEB/Ba); Mestrado: Ensino, Filosofia e História das Ciências (UFBA/Ba); Doutorando em Ensino, Filosofia e História das Ciências (UFBA/Ba); Professor de Química no Instituto Federal de Educa‡Æo, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA/Ba).

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