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A convivência e frustra‡äes com as práticas avaliativas dos meus professores, do ensino médio e da gradua‡Æo, baseadas em provas escritas e realizadas somente ao desenvolvimento final do conteúdo, despertou-me interesse em investigar outras formas de avalia‡Æo. Encontramos na avalia‡Æo formativa, referencial teórico importante para analisar a prática do professor, uma perspectiva possibilitando olhar para aprendizagem de cada aluno, assim como a contínua, aprendizagem do professor. Portanto, o livro aborda sobre a minha prática avaliativa, durante as aulas de regência realizadas em uma Escola Pública; assim, observando minhas a‡äes e buscando apreender a metodologia avaliativa utilizada em sala.

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Gabriela Selingardi graduada em Licenciatura em Física pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP), Câmpus de Ilha Solteira.

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